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张福利校长在中国创业创新发展战略高峰论坛上的讲话

2019-01-23 17:47 来 源:中华网 浏览 字体:

  打造中国特色的新工科创新创业教育体系

  尊敬的陈昌智副委员长、各位领导、高校的各位同仁,大家下午好!

  首先非常感谢中国双创的邀请,参加中国创业创新发展战略高峰论坛,同时,也感谢各位领导对大连科技学院多年帮助和支持!

  大连科技学院成立于2002年7月,2011年4月经教育部批准转设为独立设置的省属普通本科高等学校。大连科技学院是定位于“新工科斯坦福”的中国新工科联盟成员之一,校址位于辽东半岛最南端的大连旅顺经济开发区大学城内、国家自然保护区老铁山北麓延伸带之上,是东北三省最南端的海景大学,是中国唯一自有海域公园的大学,也是中国黄渤海分界线上的新工科大学。

  下面我结合我校的新工科建设实践,汇报一下新工科创新创业教育体系的探索和尝试,也请各高校同仁批评指正。

  1.确定新工科应用型定位

  新工科包含传统工科升级和大数据、人工智能等新兴领 域学科。目前我国开设工科专业的本科院校有1000余所,工科专业布点数达14000余个,工科专业在校生约占本科生总数的 30%,2025年全国人力资源市场需求为950万人。同时,我国是工程教育门类最全和办学规模全球第一的国家, 是世界上唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类(39个工业大类、191个中类、525个小类)的国家。2017年 2月 20日,教育部高教司发布了《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》(教高司函[2017]6号),之后通过复旦共识、天大行动和北京指南,新工科建设正在全国高校全面展开。我校结合工科专业占比66.7%的特点,作为第一批加入了中国新工科联盟的民办院校,将办学定位确定为新工科应用型本科院校。并于2018年初,确立了新教育理念(以教育供给侧改革为出发点,以就业创业为出口,以自适应能力培养为核心,以个性化学习为模式,将产教融合、科技成果转化、服务社会进行有机结合),打造新工科特色,探索我国特色的新工科教学模式 。

  2.实施新工科PEIM人才培养体系

  新工科人才的特征是:一专多能、懂管理、技术优秀、 学习并应用知识、具备良好的人文素养,人才培养侧重素质和能力,教学效果要求学科交叉、实用和应用,所以必须放弃传统的教学模式。我校全面实施了PEIM(全称为Partner Education Innovation Model)新工科教学模式,核心思路是让教学与行业实践形成伙伴、与新产业发展趋势形成伙伴、与企业项目实施形成伙伴、与社会需求及社会资源利用形成伙伴。PEIM新教育模式是为推进教学改革创新而打造国内先进的教育教学体系,提升学校内涵和办学核心能力,打造企业急需的高质量应用型人才培养模式,建立集人才培养、教学革新、创新创业、师资整合、产教融合于一体的新机制。同时,PEIM教学模式具体举措在教学上体现了新工科教学的四个过程,即为Practice(实践)、Experience(体验)、Integrate(融合)、Master(掌握)。我们在教学模式里确定了人才培养的素质和能力,即为HIGHTECH【和谐沟通(Harmonious Communication)、信息技术及数理逻辑(Information Technology and Mathematical Logic)、全球视野(Global Vision)、心智习惯(Habit of Mind)、团队合作(Teamwork)、探索思辨(Exploration and Critical Thinking)、创造与学习(Creativity and Learning)、诚信(Honesty)】。以知识学习→技能训练→模拟演练→实践运用为核心,制定了 2+1+1+X 人才培养模式。2  指    2 年通识教育(新工科通识课),第一个 1 指 1 年专业教育(项目制),第二个 1 指  1 年职业教育(职业生涯前置),X 是就业力,以学生发展为中心、以结果为导向,培养新工科人才(即掌握信息化技术 的工匠精神的人。)

  3.探索 PEIM 新工科教学模式,制定新工科人才培养模式

  新工科建设的重点是改革培养模式,实施多维度育人。

  我校坚持“新工科实用型”人才培养目标定位,构建“反向设计,正向培养,结果导向,行业应用导向,学科交叉导向, 就业创业导向”的人才培养方案,重构课程体系。制定新工科人才培养质量体系,完善新工科人才“创意→创新→创业” 教学体系建设,构建新工科人才“四位一体”(专业→学业→就业→职业)的学业发展规划,构建基于基础实验、课程设计、项目开发、工程实训、职业资格培训、企业实习和毕业设计等“七位一体”的新工科实践教学体系;以项目制方式推进实践课程的教学改革,解决“最后一公里”问题。

  4.建设国内领先的“PEIM新工科新教育学院”,为新工科 教改提供教学场景和信息化教育平台

  信息化时代,教学改革是三维的,即:教学场景、教学模式、教学制度,教学场景是教学手段和资源的保障,教学模式是教学方式的内容变革,教学制度是教学场景、教学资源的可持续发展机制。

  PEIM新工科新教育学院集:人脸识别、智慧云教室、直播教室、多教师授课、互动分屏、理实一体、创客空间、教学资源库为一体的教育平台。在产学研结合上,新教育学院已经融入了大连科技学院大学生创业创新团队自主研发的AI人脸识别、全息裸眼4D成像、AI人才画像、智能课件等高科技产品。同时通过与海通安恒公司的战略合作,引入科技领域企业的实习实训项目,搭建与企业无缝对接的就业渠道。

  最后,欢迎各位领导到黄渤海分界线上的新工科大学—大连科技学院指导工作!


[责编:柯昌润]

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