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专访明师教育校长杨光燕 高考复读管理很重要

2017-08-14 16:27 来 源:中华教育网 浏览 字体:

  高考复读,承载着学生的梦想、家长的托付,是高考失利的学生入读理想大学的希望。

  2017年,为进一步强化高复学校的实力,明师教育邀请了资深教育人杨光燕校长加盟,出任明师教育集团高考复读学校校长一职。杨校长的加入,将为明师教育集团进一步梳理现有的高中复读学校管理流程、方法,规范和强化教师教研教学管理,为高考复读学生考取理想学校提供更强有力的保障。日前,小编与杨校进行了一次深度访谈。

  杨光燕,现任明师教育集团高考复读学校校长,从事教育工作超过30年,是资深的教育界专业人士。1998年开始,杨校在广东知名民办学校从事高中毕业班教学和管理工作,具有丰富的毕业班管理经验,多次获广州市毕业班工作二等奖,个人曾被评为广州市及区先进工作者。所教学生曾获区单科状元,多名学生被清华大学、南京大学、四川大学、暨南大学等名校录取。主编、参编《黄冈考王系列丛书(生物)》、《高中生物学科指导与能力渗透》、《教材完全解读(生物)》、《高考标准诠释(生物)》、《高考完全学案(生物)》等多部教辅资料和专著。


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  Q:高复学校怎样帮助学生圆梦高考?

  A:学生管理在整个复读学校管理中尤为重要!

  高考复读管理工作可以总结为八个字:紧张、有序、科学、高效。这八个字既包括对学生的管理,也包括对教师的管理。只有抓好学生的学风、教师的教风两块阵地,才能让复读管理工作落实到位。

  而学生管理在整个复读学校管理中,尤为重要。要做好这项工作,就要从学生的信心、习惯、规范这三方面入手。学校主要通过班会、训导、典型案例等方法激励学生,增强学生自信。

  建立学生自信,关键是点燃学生学习激情,这主要靠班主任的心理辅导。在明师,班主任是全天候无缝隙的管理。班主任基本上一天有16个小时要跟踪学生。从早上6点多起床到晚上11点就寝。班主任要给学生加油鼓劲,帮助他们排除心理上的压力。

  另外养成良好的行为、学习习惯,对提高成绩有很大帮助。这方面主要是通过严格的规范和快节奏的学习,达到理想效果。

  Q:养成良好的学习习惯,对学习有很大帮助?

  A:入室即静、入座即学、入学即专!

  学生学习问题,主要是学习方法、学习习惯、学习规范等非智力因素问题,当然也有基础、智力方面的差异。依我看来,智力因素不能在短时间内提升,因此高考复读应从非智力因素方面来考虑提分,这样会更有效果。这说到底,是行为习惯的养成。学生要养成“入室即静、入座即学,入学即专”的学习习惯,才能做到高效。高效的学习习惯,才能科学地管理时间。总结来说就是“信心是保障,时间作保证”。

  Q:怎样通过加强老师的管理,来保证教学效果?

  A:强化三基,培强扶弱,总分最大!

  首先,我们要求老师的课堂教学做到先有效,再高效。因为时间对学生来讲很宝贵。复习中要做到“强化三基(基础知识、基本概念、基本技能),突出考练,优化考题,三轮推进”,让学生在有限的时间内高效学习。同时教师在教学中要注意“习题带基础,讲练相结合”。以题目作为载体,通过题目带出基础知识,不只是单讲知识点。

  第二,明师教师要形成一个精诚团结,通力合作,群策群力的战斗团队。“先有成功的团队,再有成功的个人”。每位学生都有优势科目和薄弱科目,一个班级的教师要共同协作,帮助学生均衡发展才是正确的做法。教师要针对学生的实际情况进行“培强扶弱”,让强科更强,弱科补强,最终达到总分最优。明师教育根据学生单科成绩实施“分层走班教学模式”,“培优扶弱”的实施效果更显著。在明师,我们要求总分最大。

  第三,双管齐下,保证学生得到最合适的指导。在教学过程中,我们实施班科联席会+导师包干制度,对提升学生成绩很有针对性。班科联席会是将班级管理和学科管理进行联合,对学生进行有效管理。导师包干制度是根据学生学科成绩,分配给不同学科教师跟踪管理。这两个制度再配合作业面批面改、月考、统测、模考个别化分析等具体措施,对学生有极强的针对性,效果自然好。这个管理方式也是非常适合明师复读的教学模式。

  Q:您有什么好的学习建议给到复读的同学们呢?

  A:在竞争和互助中得到进步,共同提高!

  我们提倡学生内部竞争机制和“一帮一”措施。这样可以促进学生之间形成良好的学习氛围,同学们可以在竞争和互助中得到进步,学有目标,赶有对象,共同提高。通过周测、月考,提分和排名是可以量化的,可以比较的。这样学生才有目标,才有可比性。

  对于复读生,一是树立信心,信心比黄金更重要。二是确定目标,明确的目标能时刻激励自己,而模糊的目标只会使曾有过的激情在高考复习中褪去。三是持之以恒的行动,学习成绩会在你坚持不懈的努力中不知不觉地得到提升。


[责编:柯昌润]

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