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能动英语:其实,英语真的没那么难学

2018-07-11 18:34 来 源:东方资讯 浏览 字体:

  世界上的语言,五花八门,有表音的,有表意的。很多年以前,联合国教科文组织把多个国家的语言进行了学习难度分级,以英语为代表的拼音文字,被列为最Easy级别,3个月达到中级听说,6个月左右达到流利。

  估计,很多人看到这个数据,一定会惊讶地大喊:“3个月?6个月?这怎么可能,怎么可能,我从小到大学了十几年英语,怎么还是觉得自己是一个门外汉。3个月达到中级听说,6个月左右达到流利,这简直就是天方夜谭,别开玩笑了!”

  别急,联合国教科文组织绝对不是在“开玩笑”。

  英语之所以Easy,因为它是表音文字。表音文字,是一种使用少量的字母记录语言中的语音,从而记录语言的文字;这样的文字,只要掌握了构词规律,就可以做到看见单词就会读,听见声音就会写——就是这么Easy!

  英语,是世界上最容易学习的外语,如果你学得不好,学起来感觉费劲,一定是学习方法不对。

  而对于中国学生来说,英语应该更加Easy,因为每个小学生都会汉语拼音,而汉语拼音,恰恰是从英语借鉴而来的。汉语拼音里的声母+韵母的构词规律,和英语单词里的辅音+元音的构词规律,非常相似。所以,如果你用汉语拼音当参照系来学习英语,你本应学得更快。但如果你学得费劲,一定是你的方法出了问题。而一旦你颠覆了自己过去的错误方法,你会在极短的时间里,轻松地掌握英语,实现逆袭。

  全新的方法,催生全新的希望

  表音密码少儿英语培训机构能动英语开发的拳头产品,认真学习能动英语的表音密码,你就可以发现,英语其实真的特别简单,全部的单词组成都是辅音+元音+辅音+元音,元音和元音不能直接相拼组成单词,辅音和辅音也不能直接相拼组成单词,单词都是辅音、元音按照一定的规律间隔组成的。26个字母有自己的发音规律、互动规律、排列规律,发出的“音”和呈现的“形”都是互相对应的。

  这,就是能动英语为你学好英语提供的金钥匙:表音密码。

  能动英语研发带头人弗吉尼亚英语基础教育学博士李如云破译的“表音密码”,点铁成金,找到了英语单词的构词规律,把英语这样一套表音符号的本质,进行了挖掘和揭示,让英语学习化繁为简。

  表音密码找到了英语的规律,英语如果有生命,而且我们假设英语可以开口说话,英语一定会说:“原来能动英语这么懂我,那我就愿意和懂我的人亲近。”能动英语懂英语,能动英语通过表音密码教孩子们学英语;孩子们通过能动英语传授的方法学英语,孩子们就会越来越懂英语。

  能动英语研发的表音密码这套英语学习方法,教给任何人,任何人学起英语来,都会易如反掌,学英语再也不必愁眉苦脸了。所以说,想要进入英语大世界,找到敲门砖,进门并不难。全新的英语学习方法,将会催生英语学习新的希望。

  ?“能动”的教法,收获丰硕的果实

  美国缅因州的国家训练实验室曾经发布过一个“学习金字塔”报告,报告把学习分为两个阶段:第一阶段是“被动学习”,听讲、阅读、试听、演示,分别可以让孩子记住所学的5%、10%、20%、30%的内容;也就是说,仅仅听老师讲课,学生只能记住5%的内容。完成第一阶段被动学习之后,进入第二阶段“主动学习”,通过讨论、实践、教授给他人,学生可以将原来被动学习学到的内容留存率从5%,提升到50%、75%和90%。

  中国的学生,是怎么学英语的呢?过去很多年来,课堂上都是老师“一言堂”、“满堂灌”,老师负责说说说,学生负责听听听;老师负责教教教,学生负责认真听课!好好记笔记!多做卷子!——全部都是Lecture(听课)和Reading(朗读),占据了中国学生学英语99%的学习时间,全部是第一阶段的“被动学习”状态,完全没有进入到第二阶段的“主动学习”状态。整个英语课堂,完全缺乏互动、缺乏交流、留给学生的时间几乎为零。这样错误的学习方法,让中国的学生花的时间最多,学到手、留下来转化成自己的知识和能力的最少、最少。

  也就是说,老师苦口婆心,课堂上讲得口干舌燥,但是学生学完之后,最终只有5-10%的留存率,多么可怜的一点点“入库率”啊!与我们付出的时间和精力相比,这么一丁点儿“入库率”,真的是“入不敷出”。

  正因为这样错误的、落后的学习方法,只有第一阶段、没有上升到第二阶段的学习方法,违反了学习金字塔的学习规律,导致中国学生的英语实际运用水平非常不理想,平均雅思考试成绩(类似英语的全球性统考)连续15年排名全球倒数前10名。令人汗颜!

  能动英语的课程研发团队,成员来自美国弗吉尼亚大学、澳大利亚悉尼大学、比利时安特卫普大学等国际高等学府,以及清华大学、北京大学、北京师范大学、北京第二外国语学院、首都师范大学、四川外语学院、哈尔滨工业大学等国内知名大学;平均具备7年以上英语教学经验,对少儿学习规律与接受习惯理解深刻;能动英语的研发团队,懂英语、懂教学、懂孩子。

  研发团队为孩子们设计的课堂,完全“一反常态”,把更多的时间留给孩子们自己来学、来练、来讲,充分发挥孩子们的主观能动性,让孩子们“能动”地学习英语。

  能动英语的课堂,是真正的“优效课堂”。这个课堂,以学生为原点展开、又以学生为落点回收,全部的教学设计,做到了眼里有学生,心里有学生;教学过程做到了活动触学生。在能动英语的课堂上,80%的时间都属于学生,学生是主角,老师给学生足够的时间,来实践金字塔的第二个阶段:讨论、实践、教授给他人。孩子们可以在课堂上讨论学到的东西,进行角色扮演来讲故事,当“小老师”把自己的心得体会和学习经验教授给其他小朋友。课堂气氛轻松活跃,孩子们学得很快乐。

  通过这样新型的课堂,孩子们可以学到更多的知识,获得更多的留存率。所学即所得,这些丰富的“留存”,将伴随孩子们的一生,成为孩子们终生可以调度、并加以灵活运用的宝贵财富。


[责编:柯昌润]

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