作者 李庚

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。在辽宁省法库县东湖小学的校园里，37岁的中共党员教师鞠婧，已经扎根乡村教育一线整整14年。十四年风雨坚守，十四年匠心育人，她始终牢记党员教师的初心使命，深耕课堂、潜心育人、温情施教，用专业能力打磨教学品质，用赤诚爱心温暖留守儿童，用责任担当助力青年成长，在平凡的乡村教育岗位上书写着不平凡的育人篇章。

作为一线班主任，鞠婧始终坚信，教育的真谛是因材施教、以人为本。从事教学工作以来，她摒弃固化的“唯书本、唯成绩”教学模式，深耕课堂教学改革，结合乡村小学生的认知特点、性格差异和成长短板，摸索出一套贴合农村学情、极具个人特色的育人教学方法。每接手新班级，她都会逐一了解每位学生的性格特长、学习基础和成长状态，精准掌握学生的个体差异，量身制定个性化教学和辅导计划。

教学中，她坚持以兴趣为引导、以开发智力为核心、以榜样典型为带动、以鼓励表扬为主线，充分尊重学生的主体地位，最大限度激发学生的学习主动性和创造力。不搞一刀切教学，不放弃任何一名学生，针对学困生耐心辅导，为优等生拓展提升，让每个孩子都能在原有基础上稳步成长。凭借科学高效的教学方法和持之以恒的用心耕耘，她所带班级的升学率、优秀率常年保持100%，教学成果稳居学校前列，用过硬的教学实力诠释了新时代教师的专业素养。

立德树人，育人为本。鞠婧深知，小学教育不仅是知识的传授，更是品格的塑造、情怀的培育。为此，她始终坚持学教融合、五育并举，打破课堂与生活的壁垒，构建全方位育人体系。在日常教学中，她将课本知识与现实生活紧密衔接，把课堂理论转化为可感知、可实践的生活常识，让学生学以致用、知行合一。同时，她将思政教育润物无声地融入日常教学和班级管理，紧扣德智体美劳全面发展的育人目标，常态化开展爱国主义、集体主义、感恩励志教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育心怀家国、向善向上的少年情怀。

乡村小学留守儿童、特殊家庭学生较多，孩子缺少陪伴、家庭教育缺失，成为制约学生成长的突出问题。对此，鞠婧始终把关爱特殊学生、助力困境儿童成长作为工作重点，坚持家校联动、暖心帮扶。每带一届学生，她的第一项工作便是全覆盖家访，逐一摸排学生家庭情况，精准识别困境学生，建立帮扶台账，制定一对一帮扶措施。

张秋月同学是鞠婧多年来重点帮扶的学生之一。该学生家庭情况特殊，父亲常年外出务工，母亲身患疾病生活无法自理，爷爷罹患阿尔茨海默症，沉重的家庭压力让小小年纪的她性格孤僻、沉默寡言，学习状态也备受影响。了解到这一情况后，鞠婧看在眼里、疼在心里，主动将张秋月列为重点帮扶对象。课余时间，她坚持义务为孩子补课，耐心辅导学业、疏导心理情绪；日常家访中，她不忘就地辅导功课、倾听孩子心声；生活中，她自掏腰包为孩子购置棉衣、文具等生活用品，无微不至地关心孩子的衣食冷暖。

日复一日的陪伴、不离不弃的关爱，慢慢融化了孩子内心的冰封。如今的张秋月性格愈发开朗自信，学习成绩稳步提升，不仅主动扛起家庭力所能及的责任，成为家中懂事能干的小顶梁柱，更成长为班级里积极向上、乐于助人的学生骨干，用成长蜕变回馈老师的温情守护。

独行快，众行远。在自我精进、潜心育人的同时，鞠婧积极投身学校“青蓝工程”传帮带工作。作为经验丰富的骨干教师，她主动承担青年教师培养任务，毫无保留地分享自己的教学经验、班级管理技巧和育人心得。她手把手指导青年教师打磨课堂、钻研教材、优化教法，耐心解答教学困惑，助力青年教师快速站稳讲台、成长成才，为学校教师队伍建设注入了源源不断的新生力量。

从教十四载，初心从未改。作为一名青年党员教师，鞠婧始终以高标准严格要求自己，坚持终身学习，不断拓宽教学视野、精进教学技能，积极参与各类教研培训、教学竞赛，在学习中提升自我，在实践中突破自我。一张张荣誉证书、一份份表彰奖状，见证着她日夜耕耘的坚守，凝聚着她教书育人的汗水。

十四年扎根乡村讲台，十四年坚守育人初心。鞠婧没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守与付出。她以匠心深耕教学，以爱心呵护成长，以初心践行使命，用责任与温暖点亮乡村孩子的求学之路。未来，她将继续怀揣教育热忱，坚守基层教育一线，以党员的担当、教师的使命，深耕不辍、笃行致远，在平凡的岗位上持续书写乡村教育的温暖答卷。