中华教育网新的学期，新的展望
新的生活，新的想法。
新学期，让我们一起
重新开启精彩的功能馆活动之旅吧！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园教育要注重早期幼儿潜能的开发，以游戏为主要形式，聚焦幼儿的真实需要，实现教育与幼儿需要的有机融合。为坚持“以幼儿为本”的理念，尊重幼儿、关注每个孩子的成长，我园在“淘·玩”文化理念熏陶下，以增强幼儿的生活体验和丰富社会经验为基础，为幼儿创设了自然、自主、自由的游戏生活空间，打造出了一个个温馨、童趣的功能馆。
问题探讨集反思
本学期在进行功能馆活动的前期工作时，各个馆的责任老师结合上学期功能馆发现了以下问题：一是鱼幼的场地限制导致幼儿游戏不充分；二是功能馆材料投放的层次性不强；三是幼儿的功能馆游戏经验不足。大家针对问题进行思考与研讨，从空间优化和时间设置两方面提出解决方案。同时充分利用园内外资源，进行整合优化，真正让功能馆环境满足幼儿游戏的需要。
心仪功能馆投票进行中
2月底，老师们利用班级晨谈活动进行功能馆讨论：你喜欢什么样的功能馆？在功能馆里可以做什么？孩子们纷纷说出了自己的想法。
“我超级喜欢警察局，里面可以抓小偷哦！”
“你们去过医院吗?在哪里可以打针，你们怕不怕，很大很大的针。”
“我这次想在沙池寻找更多的宝贝。”
“我告诉你们，美发屋里面有漂亮的头饰、服装，我可以穿上美美的衣服。”
孩子们根据自己的想法，开始设计功能馆。
我要画一个美发屋
我也想去美发屋。
美发屋里面全是爱莎公主。
医院里面需要救护车。
警察局里面会有很多关押人的房间。
最后我们在园内开启了公开投票活动。选自己心仪功能馆，一起来看看吧！
我喜欢警察局，我要给它贴上贴纸。
我们一起看看脱颖而出的功能馆吧！医院，粘土馆，美发屋，沙池、泥塑馆、警察局、乐高馆、扎染坊、数学馆、咔嚓相馆、科学馆、建构馆。
功能馆打造我做主
我们的功能馆应运而生，现在如何进行创设呢？《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展”。因此，我们和幼儿一起开始收集身边的物品，进行环境大改造，让幼儿做环境的主人。
我们一起去找寻材料吧！
让我来帮你摆整齐
我们在材料的配置上以不同年龄阶段孩子的特点设计属于不同年龄段的任务，我们是根据前期调查孩子们想法，进行材料投放上的小创新。
我和老师一起看看，做做，放放。我是小管家。
快来看看我们的打造的成果吧！
沙池乐淘淘
美发屋
玩转数学馆
鱼凫咔嚓馆
趣味粘土坊
鱼凫医院
功能馆招募开始啦
功能馆已经准备就绪，如何玩呢？小朋友们，你们都想到哪里去玩呢？让我们来一场招募活动，大家自主选择吧！
我们的招募现场……
现场的医护人员
2023年3月6日，我们的功能馆招募活动正式开始，在温馨的暖场舞蹈后，主持人林老师通过提问的方式引导幼儿回忆功能馆游戏，小朋友们纷纷举手分享他们之前在功能馆活动中的感受和游戏经验，对接下来的选馆活动激动不已，社长们也纷纷拿出自己的花式招募法给自己的社团拉票。
期待已久的招募活动开始啦！
各个馆主各显神通，热情介绍
招募活动进行中
孩子们在各个功能馆前流连忘返，认识、了解，选择自己最喜欢的功能馆，招募现场热闹非凡！
“扎染馆”
感受色彩的魅力
“数学馆”
一起去探索
“咔嚓馆“
记录每一刻
“乐高馆”
创造无限可能
“警察局”
我是小英雄
“沙池”
乐此不疲的寻宝者
“泥塑馆”
指尖下的创造者
“鱼凫医院”
感受角色扮演的乐趣
找到自己喜欢的功能馆后，孩子们都迫不及待地写下自己的名字。大班的哥哥姐姐自己写名字，中班的哥哥姐姐画属于自己的标志，小班的弟弟妹妹用自己的照片代表，孩子们总能找到最适合自己的方式记录。
我要在我的卡片上画上我喜欢的超级飞侠
我要在我的卡片上贴上名片
最后，孩子们在我们的签到墙上留下自己参加活动的专属印记。
小小的功能馆对于孩子们来说就是“大大的世界”，在这个“大大的世界”里，孩子们发现着，探索着，用自己的方式应对着这个“世界”；作为老师的我们，站在孩子身后，观察着，支持着，协助着，同孩子们一起成长。
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