中华教育网为优化中小学数学教材体系，重点解决传统文化数学智慧与现代教学要求的融合问题，并为集团编写中的《跟着古算书学数学》（暂定名）寻求学术指导，康大教育集团郭秉政总督学、首席运营官徐保磊、首席专家薛宝应及教研顾问马富伟组成专项调研团队，先后赴中国科学院数学与系统科学研究院、东北师范大学进行访问交流，与周向宇院士、李春英主任、史宁中教授等权威专家开展教材教研深度研讨，通过对接顶尖学术机构，汲取古籍数学思想转化与新课标落地的双重智慧，推动教材从“知识载体”向“素养孵化器”升级。
探秘中科院：古籍数学智慧与现代教材的创新融合
在中国科学院数学与系统科学研究院，李春英主任首先带领调研团参观了院史陈列与古籍研究室。从《九章算术》宋刻本到陈景润手稿原件，珍贵的学术遗存系统展现了数学学科的发展脉络。李主任特别指出：“《九章算术》中‘方程术’的消元思想，较欧洲同类理论早诞生 1500 年，是中国古代数学对世界的重要贡献。”
周向宇院士致力于数学史科普，主张“数学教育需激发兴趣”，并推动《九章算术》等古籍智慧进课堂,他为康大教育集团当前教材编写具体困惑以及《跟着古算书学数学》（暂定名）的编写方向，提供了细致指导。在专题研讨环节，康大教育集团首席运营官徐保磊向周向宇院士请教：“在改编《九章算术》、《海岛算经》等古籍中的数学题时，如何平衡传统算术思维与现代数学解法的呈现？” 周院士强调：“《算术启蒙》中‘归除口诀’的程序化思维，与新课标要求的‘运算能力’培养高度契合。可在教材中设置‘古今算法对比栏’，左栏呈现《夏侯阳算经》的‘分法’原文，右栏对应新课标要求的‘分数除法算理图示’，让学生在‘口诀记忆 — 算理理解’的认知冲突中，建立数学知识的发展性认知。”
问道课标制定者：史宁中教授以权威视角指导教材革新
在东北师范大学数学与统计学院调研期间，康大调研组拜访了东北师范大学前校长史宁中教授、现数学系主任秦德生教授。史教授作为义务教育数学课程标准修订组组长，提出“四基四能三会”核心素养理论，奠定了近十年数学课改基础，他以课标顶层设计者的权威身份，对康大教材进行系统评析。他指出教材在问题链设计中展现的 "算术思维 — 代数思维 — 建模思维" 进阶逻辑，精准契合新课标对 "三会" 核心素养的培养要求，充分肯定其对 "内容结构化整合" 等课标理念的落地实践能力。
围绕课标修订核心要义，史宁中教授从专业维度提出指导方向：强调教材编写需紧扣 "从知识导向到素养导向" 的变革趋势，在内容设计中强化核心素养的渗透路径；建议通过系统化的思维链构建，实现课标要求的数学抽象、逻辑推理等素养的渐进培养；同时指出应深度落实新课标对跨学科主题学习的要求，提升教材内容的整合性与实践性。
针对教材优化路径，史宁中教授提出结构性建议：在肯定数与代数领域古今衔接成效的基础上，强调需进一步强化图形与几何部分传统算法的现代转化能力，并从课标实施角度提供了包含古算改编题的素养评价体系支持，为教材修订提供了兼具权威性与操作性的指导方案。
教研成果转化：构建 "古算新解 × 课标准度" 的教材升级体系
据郭秉政总督学介绍，调研团基于专家建议形成系统性教材修订思路：将深度融合古代数学智慧与新课标要求，强化核心素养的落地路径设计，并探索跨学科主题学习的创新呈现形式。
此次跨省交流、调研彰显康大教育集团 “学术引领教学” 的理念，通过与中国科学院数学与系统科学研究院、东北师范大学的深度合作，专家们的指导意见为教材体系的优化提供了兼具学术高度与实践价值的方向指引，推动其在 “古算智慧现代化转化” 与 “课标准绳精准化落地” 方面实现突破性进展，为基础教育数学教材的创新发展提供了重要示范。
如此高规格的学术问策，正是康大教育集团27年来深耕基础教育、专注教材研发的生动缩影。作为国内领先的教育服务提供商之一，康大教育集团集团构建了全学段、多学科的专业教材体系，并通过持续的教育科研投入和教师培训项目，赋能全国超3000所合作学校的教学实践，惠及数百万师生。集团深厚的教研积淀、对教育本质的深刻理解以及对国家课改方向的精准把握，是其不断推动教材创新、服务中国基础教育高质量发展的核心动力。
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