中华教育网教研动态
为深入落实新课标理念，持续深化课堂教学改革，切实将核心素养培育融入教学全过程，近日，棠湖中学高中部组织开展九大学科课程建设专项汇报活动。语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大教研组齐聚一堂，通过专题汇报、经验分享、案例剖析等多元形式，聚焦教学痛点难点，共探课程优化路径，以集体智慧为教学提质增效注入新动能。
本次活动特别邀请成都市教育科学研究院中学教育研究所所长袁文、双流区教育科学研究院副院长刘光文、双流区教科院高中数学教研员邓天三位专家莅临指导，为学校学科课程建设把脉定向。汇报过程中，各教研组立足教学实际精准破题，结合典型课堂案例系统阐述教学思路，针对性提出优化策略。活动打破传统学科壁垒，在保留各学科教学特质的基础上，强化跨学科思维渗透，构建起"分科深耕、整体联动"的教研新格局，有效促进了教学资源共享与教学方法创新。
分科深耕显特色，素养导向亮亮点
各学科教研组紧扣"核心素养培育"主线，结合学科特点打造教学特色，汇报内容亮点纷呈，展现出扎实的教研功底与创新的教学理念。
语文、数学、英语三大基础学科作为学生能力发展的基石，聚焦学科本质开展深度探索。
语文教研组以"素养导向下的文本深度学习"为核心议题，围绕文言文情境化教学、现代文阅读逻辑梳理、写作素材生活化转化三大方向展开研讨，明确提出通过《红楼梦》整本书阅读、乡土文学专题探究等活动，结合生活化情境创设激发学生文学感知力与表达力；
数学教研组聚焦"解题思路可视化与逻辑思维培养"，系统梳理函数、几何等核心模块的典型题型教学路径，强调通过思维导图构建知识体系、错题溯源复盘强化薄弱环节，助力学生形成严谨的逻辑推理与数学建模能力；
英语教研组立足"语言应用实践"核心，探索听说读写一体化教学模式，规划通过英语演讲比赛、原版名著阅读分享会、跨文化交流沙龙等课外拓展活动，打破课堂边界，全面提升学生语言综合运用能力。
理综与文综教研组结合学科特性，深耕教学创新，推动核心素养落地见效。
物理教研组以实验教学改革为突破口，优化演示实验与分组实验的衔接设计，积极探索"线上模拟演示+线下动手实操+数据分析总结"的三维实验教学新模式，强化学生科学探究能力；
化学教研组聚焦"化学用语规范与实验安全素养"两大核心，系统梳理方程式书写、物质检验等易错点，制定"分层教学目标+专项强化训练+个性化辅导"的突破方案，兼顾不同层次学生发展需求；
生物教研组紧扣新课标要求，锚定生命观念、科学思维等核心素养，规划教材内容重构路径，设计"细胞结构模型制作""生态瓶设计与观察"等探究性学习活动，实现知识传授与素养培育的有机统一。
文综教研组则立足学科育人功能，强化价值引领与实践能力培养。
政治教研组紧扣时事热点，构建"热点导入—议题辩论—案例分析—价值升华"的思政课堂模式，将二十大精神、乡村振兴等时代主题融入教学，强化学生政治认同与社会责任感；
历史教研组以"史料实证素养培养"为核心，设计"基础史料解读—多元史料对比—历史结论论证"的分层教学方案，通过"三星堆文物中的历史密码"等专题教学，提升学生历史解释能力；
地理教研组突出学科实践性，明确区域认知、综合思维的课堂渗透方法，规划校园周边地质地貌调研、双流区农业地域类型考察等实地探究活动，推动地理理论与生活实践深度融合。
专家领航明方向，靶向赋能促提升
三位专家在认真听取各教研组汇报后，对棠湖中学高中部在课程建设中的扎实举措与显著成效给予高度肯定，认为学校教研活动定位精准、内容扎实，真正实现了"以研促教、以教提质"。同时，专家们结合自身研究经验提出针对性指导意见：一是要进一步强化学情分析，将教研成果与学生认知规律紧密结合，让教学策略更具针对性；二是要深化作业设计改革，通过分层作业、探究性作业设计，实现"减负提质"目标；三是要加强命题研究，提升教师命题能力，以科学评价引导教学方向。互动交流环节，专家们与各教研组围绕"新课标下的教材处理""跨学科主题学习设计"等具体问题展开深入探讨，为学校学科课程建设提供了新的思考视角与实践路径。
此次九大学科专项汇报活动，不仅系统梳理了各学科课程建设的成果与不足，更凝聚了教学智慧，明晰了后续发展方向。通过本次活动，各教研组进一步强化了核心素养导向的教学理念，深化了对新课标内涵的理解。
未来，棠湖中学将以此次汇报活动为契机，持续深化教研成果转化，建立"定期汇报+常态研讨+成果推广"的教研机制，不断完善学科课程体系。学校将继续搭建教师交流成长平台，鼓励教师深耕教学、勇于创新，以高质量教研推动课堂教学提质增效，为学生核心素养全面提升与长远发展保驾护航，助力学校教育教学质量再上新台阶。
(四川省双流棠湖中学)
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文转自网络内容仅供参考，不作买卖依据。
