中华教育网面对我国中度老龄化社会的严峻挑战与养老护理员缺口高达550万的巨大缺口，广东理工职业学院历时多年探索，创新性地提出了“标准引领、多元协同、贯通培养”的系统性解决方案。依托高职教育、开放大学、老年大学“三位一体”办学体系，整合“学分银行”“1+X”证书及国家级专业教学资源库等核心要素，通过构建“岗课赛证”融通标准体系、建立“政校行企社”协同机制、打造“全周期成长”贯通链条，有效破解了因人才培养标准与岗位需求脱节导致毕业生岗位胜任力不足、“校政行企社”协同不畅导致效能低下、培养链条断裂重复学习导致规模受限等核心难题，形成了可复制、可推广的养老服务人才培养“广东方案”。
学校秉持“思政引领、智慧赋能”原则，通过三大支柱举措，重塑养老服务人才培养新生态。
建设“岗课赛证”融通的培养标准体系，筑牢人才培养质量根基
坚持标准先行，以学校牵头研制的终身教育资历框架地方标准为核心，联合行企制定了《养老护理员职业技能评价规范》《标准化教育课程建设指南 养老服务标准化》等多项标准，构建了从资历框架标准——行业能力标准——企业能力标准——岗位能力标准——教育实施标准的系统闭环，将行业需求精准转化为教学要求。同时，重构课程体系，增设智慧养老技术、适老化环境设计等前沿课程，开发模块化“学历+技能”课程，将“失智老年人照护”、“养老护理员”“健康照护师”证书内容及竞赛标准嵌入教学，实现了“岗课赛证”的深度融合。此外，建设课程思政案例库，将敬老爱老精神融入教学全环节，筑牢人才价值根基。
建立“政校行企社”协同育人机制，整合多方资源 激活产教融合育人动能
依托全国民政行业教学指导委员会等平台，与200余家单位签订“双元育人”协议，建立了“项目共担、人才互聘、资源共用、标准共定、考核互认、成果共享”的长效机制。通过共同承担科研项目、互聘师资、共享实训基地与教学资源，打破了各方壁垒，实现了优势互补与互利共赢，极大地提升了资源整合效能。依托人工智能技术，整合智能护理床、VR实训系统等资源，建成国家级智慧养老产教融合实训基地，形成了智能“推送－伴学－评价－线上认证”的教学闭环，让学生在真实和仿真场景中练就过硬本领。
贯通培育，搭建终身学习成长“立交桥” 扩大培养规模与效能
打破学段壁垒与“唯学历”限制，构建了从中职、高职到本科、研究生的完整上升通道。基于省级资历框架，开发行业能力标准与资历名册，开展学习成果认证与转换，率先搭建起养老服务人才培养的“立交桥”。这一举措有效避免了重复学习，实现了职业教育、普通教育与继续教育的有机衔接，显著扩大了人才培养规模。通过养老护理员“一试三证”（一次考试获取粤港澳三地职业技能等级证书）试点建立粤港澳养老服务从业资历对接先行机制，首批50名广东护理员通过该机制获得港澳从业资格，推动了大湾区养老服务协同发展。
学校累计培养养老服务专业人才2万余人，涌现出“中国最美社工”、海外老年福祉博士等优秀典型，学生“1+X”证书获取率达94%；相关成果获联合国教科文组织优秀案例等各类奖项40余项，出版教材专著17部，获专利软著16项，经验做法被多家权威媒体专题报道。在区域层面，向广东省内30多所中高职院校输出培养方案与课程资源，培训教师2000余人次；在全国层面，贯通培养机制推广至28个省份，实施指南被多所院校采纳；在国际层面，推动粤港养老服务从业资历互认，50名护理员获港澳从业资格，相关标准与模式纳入国际交流项目，为全球应对老龄化贡献“中国智慧”。应对人口老龄化、发展银发经济，关键在人才、核心在培养。广东理工职业学院以标准立根基、以协同聚合力、以贯通促发展，走出一条养老服务紧缺人才培养的创新之路。未来，学校将持续深化改革、优化机制，推动养老服务人才培养提质扩容，为积极应对人口老龄化、促进银发经济高质量发展提供坚实人才支撑。
作者：柳絮 潘美意 陈晓岚
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