中华教育网中教网曲靖讯（通讯员 赖泳遐）7月14日至27日，上海应用技术大学“声振智测·铜韵润心”实践团围绕云南斑铜技艺开展连续实践。团队从昆明的前期踏勘出发，随后进入会泽古城江西会馆、国家级非遗斑铜传习基地和铜匠街24号张氏斑铜老作坊，完成器物观察、声音采集、影像记录和样本标注；返程后继续整理数据，搭建三维点云可视页面，并将便携式采集终端、判断程序和网页档案整合为一套可运行的首版成品。
图1 张伟结合实物向儿童讲解斑铜，并引导他们观察器形、辨听敲击变化。上海应用技术大学实践团供图
从“看成品”到“听过程”
7月14日，团队在昆明围绕李碧斑铜传习馆及相关展示资料开展点位踏勘和前期资料核对。7月15日至18日，调研重心转入会泽。江西会馆铜商文化常设展厅中，讲解员将生斑、熟斑器物放在同一视野内，介绍材料、斑纹和工艺差异；传习基地里，张伟带着孩子们先看器形，再听敲击，最后在安全指导下尝试动作。孩子们的问题从“好不好看”变成“为什么这里要轻一点”，也让团队意识到，斑铜美育不能只停留在成品知识上。
选料、锻打、烧斑、显斑等工序共同决定器物形态，其中不少判断来自匠人长期形成的听觉、手感和对材料状态的综合把握。对初学者而言，一句“声音要亮”很难直接转化为动作。团队因此把研究问题收缩为一件具体的事：能否把一次示范中的声音、节奏和工序背景同时留下，供学习者在练习后回听、比较。
图2 在铜匠街老作坊，张伟现场制作斑铜，实践团在安全位置开展声音采集。上海应用技术大学实践团供图
把“判断”做成辅助，而不是替匠人下结论
在铜匠街老作坊，团队使用ESP32-S3便携终端保存录音，并同步登记器物状态、敲击位置、工序和时间点。首轮程序从两段近24分钟的录音中检出2482个候选瞬态事件。此后，团队对样本进行编号、去除明显环境干扰，并把相邻敲击间隔、相对峰值、衰减时间和频谱变化作为可比较特征。
截至7月27日，首版“铜韵智测”成品已能完成敲击事件识别、节奏稳定度计算、相对强弱比较和参考样本接近度分析，并给出“接近参考、偏轻、偏重、节奏偏快、节奏偏慢、需复核”等辅助提示。每次记录可保存为声音文件和数据表，便于后续回看。团队没有把提示写成“合格”或“不合格”：麦克风距离、朝向和空间混响会改变结果，dBFS也不是环境声压级；斑铜成型还与材料、器形、火候和落点有关，最终判断仍由传承人完成。
这套系统由“传承人判断、设备记录、学习者复盘”三个环节组成。设备负责把容易消失的细节留下，学习者通过参考样本和自己的练习记录发现差异，传承人再解释差异来自力度、位置还是材料状态。技术没有接管经验，而是为经验增加了可重复查看的入口。
图3 实践团成员对敲击样本进行编号、记录和初步整理。上海应用技术大学实践团供图
让器物、声音和工序进入同一页档案
声音之外，团队选取牛虎案意象斑铜器作为首件数字化对象。成员根据正面、侧面和三分之四视角照片校正牛角、腹下幼牛及后部镂空结构，完成三维模型和浏览器端点云页面。页面以深色展陈空间呈现器物，左侧记录器形、材质和工艺信息，右侧模型由粒子逐步聚合成形。
图4 团队完成的牛虎案意象斑铜器三维点云可视页面。页面用于汇集器物结构、工艺说明和后续声振记录。上海应用技术大学实践团供图
目前，可视页面已与智测数据的归档逻辑打通：一件器物可以对应多角度影像、一次敲击可以对应时间、位置和特征记录，浏览者既能观察器物结构，也能进入声音样本和判断结果。团队下一步将继续补充不同器型、工序和敲击位置的样本，并邀请传承人参与修正规则。
从7月14日的资料踏勘到7月27日的系统联调，实践团完成的不只是一次参观记录，而是一套能够采集、比较、辅助判断和持续归档的首版成品。对非遗美育而言，它的价值不在于给传统技艺划出唯一标准，而在于让学习者多听一次、多看一遍，并更清楚地理解匠人的判断从何而来。
供稿：赖泳遐
作者单位：上海应用技术大学智能技术学部
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