GES2019未来教育大会:新职业教育东风将至,快手职教生态优势渐显

11月25日,GES2019未来教育大会在北京开幕,来自20多个国家和地区的200多位演讲嘉宾汇聚一堂,以“学无止境·教育为公”为主题,共同探索新趋势,预见新未来。快手运营总监涂志军作为本次GES未来...…

  11月25日,GES2019未来教育大会在北京开幕,来自20多个国家和地区的200多位演讲嘉宾汇聚一堂,以“学无止境·教育为公”为主题,共同探索新趋势,预见新未来。快手运营总监涂志军作为本次GES未来教育大会分论坛的受邀嘉宾,与多家教育、科技公司负责人,一同探讨新职业教育的未来。

  职业教育作为教育的重要组成部分,目前在快手呈现出发展新趋势。在快手,职业教育涌现出新人群,即新老师和新学生,职业教育也正从传统的教学模式逐渐演变成陪伴式教学。相关数据显示,职教付费课程GMV在快手教育生态大盘占比33%,快手职教类付费课程购买人次达113万,快手职业教育生态变现正逐渐显现。

  同时,快手持续加大教育生态扶持力度。据悉,快手近日对“快手光合·教育生态合伙人计划”进行全面升级,预计在春节前拿出66.6亿流量进行精准扶持,助力快手教育账号冷启动。

  快手运营总监涂志军表示:“快手作为一家技术公司,正在以短视频为载体,将更多信息连接起来。快手并不是在做教育,而是教育本身就在快手。目前快手日活已超两亿,拥有庞大的用户体量,每个人都能在视频分享过程中,成为新老师或者新学生。教育和学习的界限正逐渐在快手被打破。”

  以下为演讲全文:

  大家好,现在要解决的第一个问题是为什么快手出现在教育大会上,包括今天为什么快手会出现在职业教育大会上,大家可能会误以为快手要做教育了。

  但快手并没有说要做教育,教育本身就在快手。目前,快手日活已超2亿,大家每天在这个社区里停留的时间超过60分钟。但快手并不是运营公司或者产品公司,而是一家技术公司。我们所做的是以短视频为载体,更好地将视频连接起来。

  信息里很宝贵的一部分就是教育相关的内容,教育本质上是大家通过学习知识,从精神和物质上改善自己的生活。职业教育也一样,大家想获得一些职业相关的知识,以提高自己在职业方面的能力,进而改善生活。

  我们今天讲“新”,不是代表快手上的老师是新的。他们一直存在,只是以前被大家忽视了,但在快手平台获得了被更多人看见的机会。举几个例子:

  第一个例子,在快手上搜新东方,出来的不是今天的主办单位新东方,而是新东方厨师烹饪学校。我们可以看到南京、北京、成都、江西等各地的新东方厨师烹饪学校的快手账号,每个账号都有几十万粉丝。快手的流量分配方式,是让一个真正的厨师在平台上分享自己的职业生涯以及发展情况,他们每天晚上都会开直播跟大家交流。

  我觉得这就是职业教育的“新”,以前一个厨师是没有这样的机会触达这么多的人群,或者说我们当年的招生是隔着一层东西的。

  第二个例子,快手上有一个名为“天天学农”的账号,通过观察我们发现有1.7万人正在通过这个账号学习种柑橘,并且经常在上面互动交流。

  第三个例子,在快手搜索驾培或者任何你想到的词,会出现各种各样的驾校老师,比如第一个有100多万粉丝,有100多万人和他学习驾校相关的知识。这是不是说明传统的驾校学习并没有完全满足大家的诉求呢?

  第四个例子,是关于新学生的。快手上一个40多岁的农民工在学勾股定理和小学数学,他是一个K12的学生,但并不意味着他一定是传统意义上的K12群体,因为他在职业学校中学习了如何画工地图纸,如何做工程。但从他的义务教育背景来看,他需要补这门课。

  快手生态非常庞大,我们自己也作为一个观察者,试图理清2亿多人在我们平台上干什么。我们发现快手上线付费功能后,有33%的付费来源于职教,有113万人在快手上购买了职教相关的课程,这些课程最便宜的可能9块钱,最贵的可能几百块钱。

  但总体来说,在快手生态中,职教占的比例并不高,所以这是快手今天来这里的目的。

  刚才各位老师分享了很多优质的资源,那么如何让广大的人民、群众知道这些资源呢?通过大家买广告触达他们吗?我觉得可能不是,快手会帮助你们,让优质内容和大家建立起连接,让更多人意识到自己的职业选择是多元的。同时他们也会清楚自己要学什么、难点是什么、从中又将会获得什么。因为所有的案例都会真实的记录在快手上,大家可以看到一个人五年甚至更多年的成长过程。

  举个例子,快手上有一个用户是河南郑州做气球培训的,以前一直在线下做培训,现在他通过在快手上传视频,让全中国32.8万人走进了他的生活。他去年和我分享,有1000多人坐火车甚至飞机去河南郑州找他学习,每个人付的费用是2600元,他去年一年的收入就是几百万。这件事在过去是无法想象的。

  他一年的营收不亚于一个很小的公司,那他到底是C端还是B端呢?不一定,我觉得对于一个受教育者来说,并不需要区分C端还是B端,对我有用、有温度,对未来的成长有帮助就好。

  我们昨天发布了一个计划,在春节前会提供66.6亿的流量来支持大家,帮大家的内容触达到目标人群。我认为快手可以帮助大家用内容获取流量。

  以下为Q&A环节:

  黄威(全美职教创始人):想问一下快手教育的涂总,快手在以前经常提到小镇青年,代表着一批生活在下沉城市的特殊群体。那么快手作为一个科技公司,从某种意义来讲其实不是进入教育界,而是一直在这个领域,也代表着教育和学习的边界越来越模糊。您能从科技创新以及学习方式的角度,给我们分享一下吗?

  涂志军:从科技创新角度,快手更加关注教育是作为信息的一种连接。今天的信息是如何传递的?首先是载体变得更加丰富了,相比于文字,出现了其他更多载体。

  第二,智能算法分发出现后,信息传递更加精准了,以至于今天的内容本身就是传播。

  第三,信息源也更加丰富了,不像以前集中在大学里面,现在信息可能会越来越散,但也会分布得越来越均匀。

  黄威:每个人其实都可以在快手平台,成为自己领域的老师。

  涂志军:对,比如有的农民在田间地头开直播,看直播的人就会一起交流,这是一个很好的新场景、新知识。

  观众提问:我是高中学段的老师,听大家刚才聊到的话题都与职业教育相关,听起来像是一个独立的体系,和公立阶段的基础教育、以及孩子能够接触的各种课外机构,都没有什么太大的关系。而且孩子们在小时候对职业是没有概念的,那么如何能让孩子们在经历基础教育阶段时,对职业有进一步的接触或者思考呢?

  涂志军:大家看到快手最后的片尾是“在快手,看见每一种生活”。所以在我们还没有决定自己的职业时,可以先看看这个世界上的人是什么样的,他们的生活又是怎样的。在观看直播时,通过互动交流,进一步了解这些是不是自己想要的,这是快手特别有价值的地方。每个生产者在快手上记录生活,快手的日活超2亿,大家也可以看看这2亿多人的生活是怎样的。

来源:中国经济网 

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