101教育李文斌:教育信息化不是用技术颠覆教育而是赋能教育

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  这场突如其来的新冠肺炎疫情给学校带来了什么,又给教育企业又带来了什么?

  后疫情时代,教育应该何去何从?

  教育与技术又是一种什么关系?

  这些备受关注的问题在近日由101教育主办、彭州市教育局承办的“2020中小学智慧课堂发展大会暨后疫情时期教学创新研讨会-四川分会”上,101教育副总裁李文斌的发言给出了答案。

  疫情期间的线上教学,是我国教育信息化建设的一次规模空前的实战演习

  “疫情期间,教育主管部门启动的“停课不停学”工作,是我国教育系统应对重大突发公共事件能力的一次检验,同时也是我国教育信息化建设成果的一次检阅,是在线教育推进过程中一次规模空前的实战演习。”李文斌有这样的感悟是因为他带领101教育团队一起参与并见证了“停课不停学”工作开展的全过程。

  整个疫情期,101教育作为全国首批网络教育示范基地,始终坚守于在线教育第一线。为了保障线上教学顺利开展,101教育迅速成立了“抗疫保学”工作组,先后投入了近千万元,扩大带宽,增设服务器,与湖南、湖北、山西、陕西等各地省市级教育局达成了合作,免费为全国各省市中小学提供了优质的课程资源,为数千万名师生家长居家教学提供稳定、便捷、优质的教育教学平台和指导服务,有力保障了各地“停课不停学”工作的开展。  

  乘势而上,构建中小学线上线下融合的教育新生态

  深入教育信息化工作十余年,李文斌对教育有着敏锐的嗅觉,他认为这次大规模线上教育是一次契机,它能推动线上教育自身转型升级,为提供个性化的教育创造更多可能。

  疫情后,有很多学校也开始思考,后疫情时代教育何去何从?李文斌认为,“我们切不可恢复了线下教育,又放弃了线上教育布局和成果,而是要抓紧这个机遇,乘势而上,大力促进教育的线上线下融合,将中国的信息化教育提升到一个新的水平。”

  教育信息化是学校探索线上教学融合的突破口

  在今年两会上,“在线教育”、“平台搭建”、“教育公平”等内容备受关注,“跨越数字鸿沟,保障教育公平”依然是我国教育发展的重点。

  线上教育具有打破时空限制,教学方式丰富,精准教学等优势。当下的线上、线下教育基本上是把教学分为两个生活空间和两个系统。线上教育和线下教育已经是两个相互包含、补充、支持的系统,充分发挥各自的优势,取长补短,构成一种新的教学环境和管理方式。现今,对于大多数中小学校而言,线上教育的有效突破口就是发展教育信息化。

  对于教育信息化的落地应用,李文斌有着独到的见解,“教育信息化需要政府引导,企业参与,学校应用,其中核心在学校。”

  学校领导在信息化教学的推进过程中起到更重要的作用,应以变革的意识参与教育的变革,要从领导者、主导者、指导者转变为设计者、激励者、共生者;把对知识传授成效的关注转向对人的发展的关注;善于发现和利用科技、信息技术对传统教学进行赋能。

  不是用技术去颠覆教育,而是用教育来定义信息化应用

  随着信息化的应用和普及,对企业及其产品同样提出了更高的要求。李文斌称:“企业要从用户(即教师和学生)出发,优化产品内容,提升用户体验。好的产品应该是没有技术壁垒,人人能用,事事能用。”

  101教育自1996年成立以来,累计服务学校近万所、学生1000万余名。未来101教育将以过硬的产品覆盖k12全年级,全学科数字资源;将以领先的技术兼容pc,平板,手机(包括苹果,安卓)各终端;将以稳定,便捷的平台贯穿于课前,课中和课后;将以管家式的服务,服务于老师,学生,家长;将以积极和负责的精神投入到信息化建设中来。

  101教育始终坚信,不是用技术去颠覆教育,而是用教育去定义信息化应用。线上、线下深度融合的教育,才能让每个孩子的潜能发光发亮,而互联网的技术浪潮将为全新一代的教育模式推波助澜。希望正如李文斌所期待的,在并不遥远的未来,每个孩子都有机会享受到中国更好的中小学教育。

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