宅美术—如何将互联网美育与传统美育相融合

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  一场疫情让中国美术学院和中央美术学院率先开启了互联网校考模式,各个美院及培训机构纷纷开启线上直播教学模式。

  一场疫情加快了教学模式的变革

  疫情期间,“在线教育”成为了热频词。各地纷纷开启“停课不停学”的网络教学模式,尚未触网的潜在用户开始试水在线教育。教育部举行新闻发布会,力争到2022年全覆盖,全面实行美育中考,也让美育学科一跃成为学生群体的“刚需”。

  据统计,大量学生已开始接触互联网美育。在线学习内容中,美术占据了40.1%。一时间在线美育机构纷纷涌现,教学效果参差不齐,由此引发的问题在于线上美育能否承载传统美育的理念核心。

  传统美术教学无法被取代

  美术教学过程强调师生充分及时互动。 “身教重于言传”的教学方式,是指老师身授于徒,示范时笔底的微妙处尽显,要求学生自身领悟,这也说明了言传身教的特殊性,即传统美术教学无法被取代。 “互联网+美术教学”符合潮流大趋势,但要将互联网和美术教学进行更深度的融合,需要更好地理解美术教学的核心要素及标准。因此,线上美术教学应成为传统线下教育的优质补充,这是由美术教育的特性所决定的。

  1月23号,福建术艺网络科技有限公司旗下的宅美术APP正式上线,对线上美术教学及传统美术教学进行了更为完善的融合。

  内容融合,线下支撑线上

  “互联网+”与美育深度融合的课程支撑要落在内容设计上。它需要达到精品课程标准,并调动学生学习的积极性和主动性,实现我国人才培养目标。

  宅美术与各大艺术院校及知名美术培训机构合作,保证了课程内容的质量。根据涵盖了少儿美术、美术中考、美术高考、兴趣美术等定制教学课件,涵盖全年龄的优质美术课程让美术学习不断点。

  思维触达,线上反哺线下

  线上教学独特的优势在于沟通,学生可以实时大胆地表达个人想法。通过这种互动方式,能够及时捕捉到学生的真实感受和疑问所在,迅速地予以回应,以完成高品质的教学体验。

  宅美术通过直播弹幕及平台的反馈形式,授课老师将第一时间进行有效交流,总结授课经验,提升教学效率。同时,优秀的个人及机构能够通过线上“教学干货”快速积累口碑,打造专属IP,并对线下实现反哺,吸引新的生源。

  场景重构,实现双线互补

  据悉,宅美术平台已经着手于运用AI技术达到古今美育场景交融的效果并在后续版本中体现,使沉浸式美育作为载体并实现双线美育教学的互补。

  “暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,描绘了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中是全身心的文化沉浸和场景感受,具有总体性特征。

  随着5G技术取得实质进展,“在线”即“在场”趋于实现。美育模式不应满足于同步“在线”,而应令其真正“在场”构筑场景式的美育空间。

  美育是情感的陶养。而美育实践表明,相比于在一旁观察,参与艺术创造的体验更能让人抵达美育真谛。互联网的沉浸性特征应在中华美育精神指引下,结合当代国人审美和人格完善内在需求,遵循美育规律,以完善的美育生态为依托,构建扎根时代生活的美育大格局。

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