CMI蒙特梭利结合政策与市场,综合分析2021年早幼教行业发展的危与机

“十三五”期间,我国学前教育取得跨越式发展。教育部公布了一组数据:2020年,全国幼儿园总数达到29.17万所,在园幼儿总数达到4818.26万,与2015年相比,幼儿园数量增加了30%,在园幼儿规模...…

  “十三五”期间,我国学前教育取得跨越式发展。教育部公布了一组数据:2020年,全国幼儿园总数达到29.17万所,在园幼儿总数达到4818.26万,与2015年相比,幼儿园数量增加了30%,在园幼儿规模增长了13%。全国学前三年毛入园率达到85.2%,增加10.2个百分点,普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%,比2016年增加17.5个百分点。

  教育部部长陈宝生在2021年全国教育工作会议中表示,“十四五”时期,我国教育进入高质量发展阶段,教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化,面临着新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求。教育系统要在认识上找差距,在工作上找短板,在措施上找弱项,在落实上找问题,在安全上找盲点,坚持问题导向、目标导向、结果导向,深入学习贯彻五中全会精神,切实抓好工作落实。

  2021年2月,全国人大代表、华南师范大学教授林勇建议,可通过大力发展0-3岁婴幼儿照护服务、将幼儿园教育全面纳入国家义务教育范围等途径,来缓解家庭教育压力。幼儿的教育问题愈加受重视,国家大力促进普惠教育发展,并逐步推动学前教育的发展质量。

  加之,2020年受疫情影响,教育行业洗牌加剧,中小型机构将面临更加激烈的竞争环境。

  在政策压力与社会环境的变幻下,早幼教行业的未来机会在哪?

  一、幼儿托育渐成刚需,发展趋势不可挡

  我国托育适龄人口基数大。据统计,2020年我国婴幼儿约4472万人,48%的家庭有托育服务需求。

  根据艾瑞咨询数据显示,我国0-3岁婴幼儿在各类托育机构的入托率仅为4.3%,而欧美国家的入托率已达到50%。造成供需差异的可能原因主要有以下两点:1.市场上的0-3岁托育机构太少或质量不够;2.家长对0-3岁的托育机构缺乏信任感。国内幼托市场仍处于初期阶段,后续发展空间极大,具有长远的发展驱动力。

  因此,机构应做高含金量的“托管+教育”的经营模式,并设置系统化的优质教学理念。如近年来大热的蒙特梭利教育理念,通过有准备的环境给予0-6岁婴幼儿个性化教育,培养其较为显著的专注力、秩序感及独立性,以理解生命为前提的教育方式,帮助孩子的生命发展。

  蒙特梭利教育以其传世百年的经典理念深受新生代家庭青睐,托育机构沿用正统的蒙氏教育理念,易建立家长信任感与优质的品牌认知。

  二、保持高质量,打造品牌口碑

  幼儿教育问题,细分起来,无非是“教育机会、教育成本、教育质量”。

  解决幼儿教育机会和教育成本两大问题一直是国家的政策方向,普惠性幼儿园正是解决这两个问题的有力手段和成果。而教育质量问题的解决,则是更高层次的问题,也是“十四五时期”的幼儿教育工作重点。

  这也表明,幼儿教育的质量,仍是当前教育板块中的短板。

  受“学前新政”限制的传统幼儿园无法满足家长的多样化教育需求,而师资优,教学方式优,环境优的高端早幼教机构,更能满足这一部分家长的育儿需求。许多高收入家长,在普惠幼儿园和高质量的早幼教机构之间,仍会优先选择高质量的早幼教机构。品牌口碑是家长在选择育儿机构的重要考核标准,看重朋友的推荐和评价,他们觉得“当家长普遍评价某机构好的时候,证明它的成功并非依靠营销而是口碑”。

  早幼教机构应该持续保持高质量的教育水平,鼓励教师定期充电,提升专业素养与职业资质,给孩子提供优质的成长环境,形成良好的品牌口碑,才能在竞争中屹立不倒。

  国际蒙特梭利教育协会(简称CMI)打造的CMI0-3/CMI3-6主教资格认证是业界认可的专业培训体系之一,由具有10年以上从业经验的专家讲师团队,精心打造的蒙特梭利教育师资培训课程,帮助教师们全面了解0-6岁婴幼儿的身心发展需求,通过有效观察辅助孩子成长。

  三、上门早幼教,是早幼教机构的精品化发展方向

  疫情期间,一些早幼教机构开始推出“送教上门”服务。上门教学的形式不但缓解了一部分家庭早幼教托育的需求,也帮助部分老师实现复工。上门早教的灵活性、定制化已让一部分家庭有了率先体验,市场认知度和认可度也得到了提升。上门早教是幼儿教育精品化的发展方向,在疫情过后是否会成为趋势还有待市场验证。

  CMI蒙特梭利认为,早幼教机构唯有认识到并且重视家长的教育需求,与时俱进,不断优化自身,培养并留存高质量的师资力量,才能在多变的形势与激烈的竞争中,开辟出发展之路。

  转自:互联网

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