中华教育网近日，中望软件联合贵州省松桃苗族自治县教育系统“万名专家讲科普” 田应顶名师工作室，举办“全国科创教育名师公益沙龙（贵州松桃站）-三维设计与学科融合教学分享”线上交流活动，特邀青岛“双百”科技培训人才、优秀科技辅导教师付杰梁老师担任主讲人，与全国科创教师就如何进行跨学科融合教学、提升学生核心素养进行了深入探讨，吸引全国超过200所学校的信息科技教师代表参与。
2021年，贵州省科协印发《科协系统“万名专家讲科普”实施方案(2021-2025)》，提出未来五年将开展“万名专家讲科普”活动，助力乡村振兴和高质量发展。全省各级科协要自上而下分别组织成立省、市、县级科普专家团队，科普专家1000名以上，全省每一实施年度内开展总计不少于2000次的科普活动。
松桃苗族自治县教育系统“万名专家讲科普”工作室在此背景下应运而生，于2022年7月成立。工作室由贵州省骨干教师、贵州省创客教育委员会成员田应顶老师担任主持人，旨在帮助各中小学开展3D创意设计、创意编程、开源电子、机器人、人工智能等科创类培训与实践工作，把创客教育理念融入学科教学。
本次活动作为“万名专家讲科普” 系列讲座之一，在贵州省松桃苗族自治县教育系统“万名专家讲科普” 名师工作室领衔名师田应顶老师的主持下顺利举行。田应顶老师向与会老师介绍了松桃县科创教育的发展历程与近年来创客教育发展情况，以及“万名专家讲科普” 名师工作室成立的背景及目前的运营规划。
课堂教学是分学科的，但生活中很多问题却是不分科的，科创教育也应倡导多学科融合。本次活动的特邀主讲人，山东省平度市南京路小学人工智能、信息科技教师付杰梁老师，从3D设计与学科融合的教学案例、南小创客智学模式以及对创客教育未来发展的畅想三个方面，向与会老师分享了自己的教学经验与心得。
付老师介绍到， 3D设计如何与学科融合，实际就是STEAM教育如何破圈的问题。南小创客通过整合身边的学科资源，借用周围人的智慧探索出了一套适合自己发展的模式。例如，南小创客借助平度市高铁站开通的契机让学生通过参观高铁站，了解高铁站的结构与功能，用3D创意作品表达出自己对高铁站的畅想；结合卡塔尔世界杯，与学生一同解读吉祥物和奖杯的设计寓意，启发学生进行创意3D作品创作；带领学生参加三星堆主题创意设计活动，感受中华文明的悠久与璀璨......以上这些，都是3D设计与不同学科融合的小小缩影，在创作的过程中，付老师也会邀请不同学科的老师来为学生做相应的指导，多学科知识融合共创，提升学生作品的科技含量和美感。
从创立创客社团、建设创客空间，到开设3D创意设计课，参加不同类型的科创比赛，南小创客开创出独具自身特色的“南小创客教育体系”。在社团创建初期，i3DOne青少年三维创意社区上丰富的教学资源及各类主题创作活动，帮助南小创客解决了创客课程和创客资源的问题。后来，通过学校老师的自主实践和探索，开发出校本课程，探索出了独具特色的科技创新教育模式。
付老师表示，在3D设计与学科融合教学的过程中，一是要发挥团队和集体的力量，与其他学科、社团的老师合作，同时鼓励家长加入到科创教育共创中来，帮助孩子获得更加全面的知识，营造良好、融洽的学习氛围。二是要对孩子进行引导、鼓励发散思维，为他们每一个独特的创意喝彩，同时帮助孩子学会面对失败和挫折。三是要坚持实践出真知的原则，多带领学生参加科创竞赛、实践活动，在竞技中学习，激发学生的创作热情。
付杰梁老师认为，未来的信息技术教师应该是学生联结世界的策划师，通过整合校内外教育资源，把目光从狭小的教室转向广袤的外部世界，与学生共教，共学，共创，共成长，从而给他们提供更加广阔的发展空间！
将3D设计教学与学科知识进行融合，是践行“义务教育新课标”中对跨学科主题学习活动要求的一种极具灵活性和包容性的方式。相信本次线上交流活动，能拓宽与会老师的教学设计思路，为日后开展跨学科融合教学，提供有益的借鉴。
据悉，本次活动的联合主办单位中望软件自2008年开始持续投入教育事业，依托国产自研核心技术，服务中国科创教育。在基础教育领域，中望软件打造的3D One科创教育解决方案作为人工智能、信息技术、通用技术、劳动技术、综合实践等课程的有力支撑，已被广泛应用于中小学的信息技术课、人工智能课、社团课、数学和物理的跨学科实践课等多种课程教与学中，有效培养和提升学生的创新能力、创造能力、实践能力与社会责任感。
为助力提升区域科创教育水平、推动地区科技创新教育生态构建、助力实现教育公平，目前，中望软件已携手多家名师工作室分别在湖南长沙、广东深圳、山东、贵州遵义、贵州铜仁、广东佛山、甘肃兰州及河北邯郸举办了多场全国科创教育名师公益沙龙活动，发挥名师工作室对所在区域教师的引领、带动作用，共同助力科技创新后备师资力量培养，为实现教育现代化和教育高质量发展作出应有的贡献。
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