中华教育网文/谢友元丁倩
灰色的土墙，任意生长的绿植，这是“舞台”的背景。
说是舞台，其实并没有台子，就是学校的操场。
随意的着装，自然的发型，除了红领巾，没有一样是统一的。
昨天，4月23日，第29个世界读书日，中午12点半，丁倩老师给我发来几张照片，两段视频和几篇文稿，末了，加上一句：“师父，斯是陋室，惟书德馨。”
我还没说，丁倩似乎就觉得不好意思，于是才加上一句“师父，斯是陋室，惟书德馨。”
乡村教育，没有豪华的舞台，华丽的服饰，璀璨的灯光，但如果老师的心底充盈着善良，身上散发着书香，那么教育，何须包装？
4月22日，世界读书日的前一天，我联系丁倩说：“丁倩，可有读书感言，想在世界读书日当日发表。”
她回我说：“师父，抱歉，最近没大写东西。不过，正在编排一个节目，是关于读书活动的，所有台词都是原创，看师父能否帮忙发表？”
一听说是原创，我表示极大的兴趣。
此刻，请允许我带诸位一起欣赏她们的“节目”：
悦读悦成长
丁倩：读书，是一种“遇见”。翻开书本，架起一座连接古今中外对话的桥梁。
杨萧林：当我翻阅《菜根谭》，方知菜根有菜根的妙处，根与菜虽难以相提并论，但只要不奢望太多，菜根也很香。古人箴言，受益终身。人生在世，处世为人，应厚培其根。达则兼济天下，穷则独善其身，思想的领悟，意志的磨砺，物质世界的阔绰远比不上精神世界的富有。
许楚英：当我翻开《墨上花开》，细细品读词中意，诗之情时，我仿佛透过这些凝练的文字走进了一个个历史人物的内心世界，感受他们的情感变化，从诗中品味古人的风花雪月，人生百态，让我不故步自封，而是以一种更豁达从容的姿态面对人生的起伏。
罗娟：当我阅读《海底两万里》时，仿佛化作一艘潜艇，在浩瀚的大海中任意穿梭，领略最远的极地，最深的海沟，最大的珍珠，承载着种种意想不到的奇遇，时而险象环生，千钧一发；时而景色绝美，令人陶醉。
丁倩：读书，是一次成长。翻开书本，寻找一种润泽生命潜心育人的力量。
程南西：当我班主任工作陷入迷茫，找不到努力的方向时，我翻开了魏书生老师的《班主任工作漫谈》。要永远相信，在每一位学生的内心深处都有着你的助手，你也是每一位学生的助手。少抱怨环境，多改变自己。一句句至理箴言，让我如沐春风，在工作中砥砺前行，在生活中感悟美好。
姚梦婷：当我在生活中遇到各种各样的困境，或是工作上的不如意时，我会想到史铁生的《我与地坛》，生命以痛吻我，要我抱之以歌。我们应该用乐观的态度去面对生活，用积极向上的态度去驱散阴霾，用真心去感染学生，只有这样才能真正体会到生命的价值。
庾先鑫：当我语文教学遇到瓶颈亟需突破时，我会捧读《于永正：我怎样教语文》，他教会我语文并不是考试的需要，是走进生活，串联生活的必要；阅读并不是名师与优生的专属品，而是提升人生阅历的必经路。
丁倩：读书，是一场修行。翻开书本，享受一段丰盈心灵治愈灵魂的时光。
肖柏梅：当我在坚持与放弃之间游移不定时，我读路遥的《人生》。人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。一个人的生活道路总是曲曲折折充满了冒险和挑战，唯有始终积极向上方能免受命运摧残。我们要趁着年轻，努力学习，努力拼搏，只要不放弃就总有机会，梦想总在不远的前方。
李钰：当我内心焦虑，质疑人生价值的时候，我喜欢读《非暴力沟通》。表达的力量不是来自于指责，也不是来自于批评，而是共情——共情他人与自己的情绪。想法是属于每个人自己的思考，不属于别人的评价。只要能表达，就绝不选择沉默。
杨冬：所有大人都曾是小孩，可是很少人会记得这一点。翻开这本写给大人的童话《小王子》，我们的心灵被悄悄治愈。唯有用心才能理解爱的真谛，唯有勇气才能感受生活的美好，唯有接纳才能与自己和解。我们要永葆一颗赤子之心，勇敢地面对生活的困境与挑战。
程南西：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
杨萧林：阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
齐：最美人间四月天，正是读书好时节。
男：读书吧，我们需要给孩子一个仰望的身影！
女：读书吧，我们需要给课堂一片绽放的芳华！
齐：读书吧，我们需要给自己一场盛大的成长！
有人说，教育是什么？教育就是一个爱好读书的校长，带领一群爱读书的老师，教会孩子们读书。
看得出，节目中的丁倩，似乎没有几句话，但句句是引领，是唤醒，是激励。
是的，读书，给孩子一个仰望的身影；读书，给课堂一片绽放的芳华；读书，给自己一场盛大的成长！
两年前，丁倩担任一所乡村小学的校长，现在系省级卓越校长培养对象。
无论是担任教学点的校长，还是在学区帮着做事，丁倩，她始终没有忘记引领老师读书。她组建读书团队，带领数百名老师读书，已坚持阅读打卡逾2000个日子，每年人均阅读量均在50本以上……
如今，在湖南省名校长工作室主持人朱俊中的引领下，大甸中心学校全镇教肓教学呈现出勃勃生机。
名校长名在何处？卓越校长卓在哪里？那便是，化腐朽为神奇。
忽然想起曾经听过的一个故事，湖北省一位叫做何欢的校长，2019年被评为“全国优秀教育工作者”，受到习近平总书记的亲切接见。
他将一所老百姓看不到希望，濒临倒闭的乡村中学建设成为一所全县有名人心所向的示范性中学。
作为校长，何欢提出“舞台理论”来管理学校，即：人人是自己的主人；舞台是人人的舞台；台上台下都是主角。
老师不善教书，他把老师请出去学习，他把教授专家请进来指导；没有体育场地，他开展山地体育项目竞赛——100米山地短跑，1000米山地越野赛。缺少体育器材，他举行稻草运动会：稻草举重赛、稻田拔河赛……
一年后，他本人在内的5名教师在县级教师比武中拿一等奖，三年后，学生生源重回1200多人的高峰，6年后，生源突破3000。
教育无须包装，心在哪，风景就在哪！
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