中华教育网（通讯员 赵秦杉 文佳惠 刘佳琪） 近日，在邵阳县利群村崇文中学，邵阳学院“心心点灯”青年基层实践队聚焦乡村留守儿童、困境儿童的核心发展需求，以“心理健康”与“安全赋能”为双引擎，以劳动教育为媒介，为孩子们点亮心灵与安全的明灯，并探索出一条“精准干预、学术支撑、长效转化”的实践育人新路径，为乡村振兴与基层治理贡献了青春智慧与力量。
精准赋能：从“心”出发，筑牢安全基石
为促进儿童心理健康发展，团队引入了专业的团体辅导技术，精心设计了包括“情绪认知卡片”、“小组合作手工”等在内的系列模块。这些活动旨在帮助儿童识别内在情绪、学习有效表达与管理技巧，并逐步建立起积极的自我认知和健康的人际联结。实践成效显著，参与课程的儿童从最初的沉默拘谨，逐渐转变为能够主动运用“情绪卡片”分享内心状态；课堂的日均出勤率稳定，更有部分学生热情地主动邀请邻家同伴加入这一成长之旅。“每天都有一两个新面孔，这给了我们很大的鼓励。”实践队员们说到。
针对乡村环境中普遍存在的安全隐患，团队摒弃单一的理论宣讲，创新性地构建了“情景模拟+趣味强化+协作交互”的教学模式。防溺水教育通过逼真的模拟演练进行，交通安全课程紧密结合村落实际路况展开教学，防性侵教育则运用互动式情境模拟有效传递自我保护知识。 为了将抽象的安全规则转化为儿童易于理解和记忆的行动指南，团队还创编了生动的“安全知识手势舞”和朗朗上口的安全主题儿歌。这种寓教于乐的方式极大提升了低龄儿童的知识吸收率与参与热情。
深度调研：用数据说话，求解乡村儿童发展方程
实践的价值不仅在于服务当下，更在于为长远治理提供科学依据。每日下午，“心心点灯”团队的身影都穿梭于利群村数个村民组的田间地头与农家院落。他们秉持严谨的学术态度，围绕儿童心理状况、家庭环境等核心维度，展开系统性田野调查。为确保数据的可靠性与洞察力，团队综合运用多种研究方法：覆盖广泛的结构化问卷调查、深入细致的半结构化访谈、对家庭互动关系的细致观察以及儿童变化档案分析。通过这种多源信息的交叉验证策略，团队成功构建起一个覆盖个体发展特质、家庭支持系统与社区生态环境的多维研究模型。
扎实的调研精准勾勒出利群村儿童发展面临的核心结构性挑战：实证数据清晰显示情感支持显著缺位——绝大多数受访留守儿童处于亲子分离状态，亟需情感关怀与支持；教育资源极度匮乏——家庭难以满足孩子更多素质提升需求；社区安全防护网络薄弱——水域、陡坡等儿童活动区域的高风险点普遍缺乏必要的警示标识与物理隔离设施。这些基于扎实田野调查的发现，为后续制定精准干预策略提供了事实基础和靶向目标。
立体传播：扩大声量，汇聚关爱星河
要让实践的价值超越地域限制，引发更广泛的社会关注并撬动社会资源联动，有效的传播策略至关重要。团队以细腻感人的笔触，忠实记录了心理干预下乡村儿童的积极转变、志愿者无私奉献的动人身影及调研中挖掘的深刻社会发现。
同时，团队制作了形式多样的纪实短片，包括全景呈现项目历程的微纪录片、生动展示精品课程教学的实录视频及反映村民真实心声的深度访谈，全方位还原了实践现场。尤其是情景化、表现力强的防性侵宣传短片，因其直观有效，已被当地村委作为暑期安全教育补充教材广泛转发，实现了项目成果向公共服务的直接转化。
在利群村这片土地上，邵阳学院的‘青年实干家’们以专业知识为根基，以青春热血为燃料，用‘心’倾听，用‘智’破题，用‘行’燃亮希望的灯火。他们的实践深刻证明，新时代青年不仅是乡村振兴的见证者，更是积极有为的建设者。这盏以心点亮的灯，不仅照亮了利群村儿童的成长之路，更以其蕴含的实践智慧与青年担当，为更广袤的乡村大地注入蓬勃生机与希望。
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