大山深处寻梦人 —— 记南漳县“最美乡村教师”钱道香

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                    大山深处寻梦人  ——  记南漳县“最美乡村教师”钱道香

  (通讯员  木  超  陈正权  胡邦君) 32年来,她走的最多的路,是崎岖坎坷的山村小路;32年来,她想的最多的人,是天真可爱的山村孩子;32年来,她做的最多的事,是寂寞艰苦的山村教学。虽已近退休年龄,仍连续10年奋斗在毕业班语文教学及班主任工作岗位上,她用爱心、耐心和童心,在毕业班语文教学及班主任工作岗位上,努力实践着一名共产党员从事教育事业的那份初心。她就是南漳县双坪中学优秀共产党员,2019年获评南漳县“最美乡村教师”的钱道香老师。

  一、播撒爱心——静待花开会有时

  没有爱就没有教育。这是教育家陶行知的教育名言,也是钱道香的座右铭。她深信:教师的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

  钱道香的学生都知道,课余可以和老师谈心聊天;饿了可以向老师借钱吃饭;病了,老师亲自送到医院……对于“留守孩子”、“贫困学生”等弱势学生,钱道香更是关爱有加。每学期,钱道香都要和在外务工的学生家长打热线电话,与家长互通学生的学习状况、思想动态。去年她班上有一个叫赵晓艳的学生,爸爸妈妈常年在外打工,很少与家里联系,孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活,性格极其孤僻、自私,很难和同学相处,一次在和同学闹矛盾后辍学回家了,在家访过程中,当看到赵晓艳家破败不堪的土墙房子时,钱老师柔弱的心被触动了,这哪里像一个家啊。她立马打电话给孩子父母反映孩子近期的状况,建立日常热线联系,从此她更加关注这个平时缺少父爱母爱的孩子,就像妈妈一样无微不至的照顾她,因为回家是几十里崎岖的山路,周末就把赵晓艳留在自己家里和自己生活在一起,让这个孩子感受到家的温暖,经过数次的心灵沟通,对赵晓艳心灵触动很大,心态逐渐变得阳光起来,她与同学之间能够和谐相处了,日常交往中也能够宽容待人了,学习成绩也有了很大幅度的提升。李远帆同学父母离异,生活全靠母亲在超市的微薄收入,生活比较困难。钱道香为他落实好国家寄宿生生活补助,还联系外地爱心人士,开展“手拉手,一帮一”等活动,每月资助该生600元生活费,直到高中毕业,让他解除了生活的后顾之忧。去年,该生以优异成绩被省级示范高中襄阳五中录取。

   “把孩子交给钱老师,我们放心。”家长们都说。

课余辅导“学困生”.jpg

  二、坚守耐心——春风化雨润无声

  教育是需要过程的,不能一蹴而就,更不能揠苗助长。她常说:一千个读者就有一千个哈姆雷特。同样,每位学生都有自己独特的性格, 只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。

  作为一名班主任及语文教师,她深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性、个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生。去年秋,她接手九(2)班,每天她深入班级,与同学们打成一片,开学后三天,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。班上学生张海东,五年前父亲不幸去世,他和语言表达不清、表情木然的母亲相依为命,这样的家庭环境导致他头脑简单、脾气暴躁、自制力差,经常违反校规校纪,学习成绩一塌糊涂。钱老师没有放弃,一有时间就和该同学谈心,为他制定辅导计划,从此他变了,脾气不再那么冲动暴躁,也学会谅解人了,学习成绩也有大幅度的提升。班上学生周长骏,在八年级是一个 “双差生”,因违反校规校纪被学校公开处分,是一个自暴自弃、不讨人喜欢的孩子。上九年级后她通过仔细观察,发现他成绩虽然很差,缺乏自信心,但有比较强的表达和领悟能力,她多次与他交流谈心,在学习上共同找出问题、分析原因,分阶段定目标、作计划、定措施,全程跟踪,积极辅导,最后该生以优异成绩被市级示范高中成绩被南漳一中录取。

面批面改学生作业.jpg

  三、不老童心——岁月无悔托红日

  她以学生的眼光去看学生,以学生的心理去悟学生,以学生的行为去读学生,带着充满爱的童心走在学生中间, 走进学生的心灵,她说:要蹲下身子去看学生,这样才会使学生感到自己的存在。

  课堂是心灵的艺术,教学是真诚的交流。在备课时,她把教学目标分为两块,即面对学优生制定“吃得饱”目标,针对学困生制定“受得了”目标。课堂提问时,让学优生答一些需要分析综合的难度较深的问题,激励他们“锦上添花”;叫学困生回答一些课本上能找到答案的显而易见的问题,鼓励他们树立信心。语文课上,她让班上学生在知识的海洋中畅所欲言;课余她和学生打成一片,以心交心,以心换心,做到了学生的良师益友。她平时对学困生的每一点细微进步都看在眼里、记在心上并及时给予表扬,平日她常和后进生接触,了解他们的思想动态,努力做到不让他们一个掉队。赵小军,一个十分贪玩、完全不愿意学习的孩子,平时会毫不留情当众顶撞老师,一般老师会对这种学生不管不问、置之不理,但钱老师没有嫌弃他,相反还多次表扬他的乐于助人、拾金不昧等优点,引导学生自我认识错误、自我改正错误。由于老师的信任,使他学业有了长足的进步,他能管住自己了、明辨是非了。

  多年的中学语文教学实践,她的教学已形成了个人风格,即“激发兴趣、质疑问难、和而不同、艺术感人。”她带的学生先后获得过全国中学生作文竞赛一等奖、中外青少年书画大赛银奖,并在历届中考语文综合考评中在全县名列前茅。她的论文“山区留守孩子的教育问题”、“农村班主任的管理艺术”等10余篇在省、市获奖,2012年获得襄阳市语文学科带头人称号;2013年获得湖北省农村义务教育学校“骨干教师”称号;2014年获得襄阳市“学生最满意的教师” 称号;2015获得南漳名师称号;多次被南漳县委、县政府授予“师德模范”、“模范班主任”、“优秀教师称号”,连续10年在年度考核中评为优秀。

课堂上指导学生作业.jpg

  蹲下身子,弯下腰来,她发现每个学生都有可爱之处;责任融为感情,冷漠化作热情,师生的心就会贴得更紧。她的愿望是一直当好班主任、当好语文老师直到退休那一天,她说:班主任工作有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,值得用爱心、耐心、童心一生追寻!

作者: kcr

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